裘指挥的个人简介
裘指挥,男,江西婺源人,博士,教授(三级),博士生导师,江西师范大学教育学院副院长,江西省高校人文社科重点研究基地――江西师范大学学前教育研究中心主任。
教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员、江西省新世纪百千万工程人选,江西省高校中青年学科带头人,全国优秀教育硕士导师。中国学前教育研究会理事、中国教育学会学前教育专业委员会常务理事,江西省幼儿教育专业委员会理事长,江西省家庭教育研究副会长,南昌市家庭教育研究会长,江西省陈鹤琴教育思想研究会常务副会长。
一主要荣誉与兼职
教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员、江西省新世纪百千万工程人选,江西省高校中青年学科带头人,全国优秀教育硕士导师。中国学前教育研究会理事、中国教育学会学前教育专业委员会常务理事,江西省幼儿教育专业委员会理事长,江西省家庭教育研究副会长,南昌市家庭教育研究会长,江西省陈鹤琴教育思想研究会常务副会长。
二学习经历
1994-1998:江西师范大学 本科;
2000-2003:江西师范大学 硕士;
2003-2006:北京师范大学 博士;
2016-2017:美国宾夕法尼亚州立大学(PSU)教育学院访问学者。
三主要成果
(一)著作
1.专著《规约与天性:幼儿社会规范教育研究》(中国社会科学出版社,2018);
2.主编《幼儿园课程与活动设计》(南开大学出版,2017)
3.主编《幼儿园活动设计与经典案例》(南开大学出版,2017)
4.主编《幼儿社会教育与活动指导》(高等教育出版社,2014);
5.主编《幼儿园一日活动组织与实施》(江西高校出版社,2015);
6.主编《幼儿园安全教育与管理手册》(江西高校出版社,2013);
7.主编《青少年人生规划与指导》(高等教育出版社,2012);
8.副主编《学前一年纳入义务教育的条件保障研究》(北京师范大学出版社2015年版);
9.副主编《高师教育改革与教师发展》(中国社会科学出版社2006年版);
10.副主编《影响课堂教学实效的关键问题》(吉林大学出版社2008年版)
(二)部分论文
[1]数字媒体中的早期儿童保护:美国的经验及启示[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,52(02):99-104.(第一)
[2]中韩两国幼儿家长游戏选择取向的比较[J].学前教育研究,2019(01):74-84.(第一)
[3]“全面二孩”政策背景下园舍建设需求预测分析[J].教育学报,2018,14(06):106-112.(第一)
[4]美国农村地区构建学前教育公共服务体系的经验及启示[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(12):15-19+39.(第二)
[5]幼儿园保育员胜任力结构与现状及提高策略[J].学前教育研究,2017(05):58-60.(通讯作者)
[6]农村小微型幼儿园发展的价值、困境及路径[J].教育学报,2016,12(05):91-96.(第一)
[7]农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题与对策――基于中部地区N市的调研[J].教育研究,2016,37(06):58-63.(第一)
[8]“亲情空洞”问题发生的特殊性及防范[J].中国教育学刊,2016(05):37-41+80.(第一)
[9]理性捍卫学术自由[J].高等教育研究,2015,36(10):14-18.(第一)
[10]从救助走向福利:我国儿童权利保护法律与政策的价值变迁[J].学前教育研究,2015(09):17-25.(第一)
[11]美国高校“非升即走”制的保障机制分析――兼论我国实施该制度的路径优化[J].比较教育研究,2015,37(07):56-61.(第二)
[12]大班幼儿数学入学准备研究[J].心理学探新,2014,34(06):565-570.(第四)
[13]大学章程合理性的理论分析[J].高等教育研究,2013,34(10):18-21.(第二)
[14]学前一年幼儿入学数学准备的城乡比较研究[J].教育学报,2012,8(04):122-128.(第二)
[15] 美国学前一年教育教师队伍建设的现状与经验[J].比较教育研究,2012,34(07):1-5+14.(第二)
[16] 江西省幼儿园教育环境质量调查分析[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,45(02):120-125.
[17] 国十条颁布后学前教育发展现状与问题[J].教育发展研究,2011,33(24):1-6.(第三)
[18] 差异事件教学的角色定位与发展策略[J].教育研究,2011,32(07):95-98.(第一)
[19] 国外学前教育的社会经济效益研究[J].比较教育研究,2011,33(06):1-4+14.(第一)
[20] 高校学生管理规范的价值合理性研究[J].教育学术月刊,2010(10):41-43.(第二)
[21] 学校社会规范教育存在的问题及对策[J].教育研究,2010,31(10):41-45.(第一)
[22]教师的管理智慧:根据学生违规事件的属性做出适宜的反应[J].教育理论与实践,2010,30(14):24-25.(第一)
[23]根据不同规范的属性开展适宜的教育:德育实效提升的有效策略[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,42(06):118-123.(第一)
[24]社会规范教育的适宜性――基于儿童对规范各领域和个人领域理解的视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008(10):1-4.(第一)
[25]“行为窗”理论在班级生活中的运用[J].教学与管理,2008(28):24-26.(第一)
[26]构建与社会规范类型相适应的教育――基于儿童对不同类型社会规范理解的视角[J].中国教育学刊,2007(11):35-39.(第一)
[27]道德规约的限度和对道德事件反应的适宜性――基于儿童对不同类型社会规范理解的视角[J].教育科学,2007(01):5-9.(第一)
[28]规约的限度与个人领域的形成――基于小学儿童对个人领域理解的视角[J].教育研究与实验,2006(06):46-49.(第一)
[29]利己与利他的博弈论分析――幼儿德育研究的新视角[J].学前教育研究,2006(06):18-20.(第一)
[30]班级规则的结构合理性研究[J].教育评论,2006(03):32-34.(第一)
[31]由“贵族幼儿园”想到的[J].当代教育论坛,2003(10):47.(第一)
[32]中小学闲暇教育的理论分析与策略探讨[J].中国教育学刊,2003(08):18-21.
[33]来自瑞吉欧理念的思考――关系和谐中建构幼儿教育[J].学前教育研究,2003(Z1):18-20.(第一)
[34]理解儿童文化[J].学前教育研究,2003(02):17-18.
[35]研究性学习及其课程问题的讨论综述和思考[J].教育探索,2002(11):37-39.(第一)
[36]教育行动研究:提高幼儿教师素质有效途径[J].江西教育科研,2002(09):10-11.(第一)
[37]德育过程的本质及其特殊性[J].江西教育,2001(11):24-25.(第一)
[38]暇教育初探[J].江西社会科学,2001(07):183-185.(第一)
四主要项目
1.国家社科基金项目《全面二孩政策背景下托幼公共服务需要预测及供给路径研究》(主持)
2.教育部人文社科规划课题《幼儿园教育质量与成本研究》(主持)。
3.国家社科基金教育学项目《农村小微型幼儿园办园模式的调查研究―中部农村地区普及学前教育的探索》(第二)
4.国家社科基金重点课题《学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》子课题:《我国东部地区城乡学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》(主持)
5.江西省教育科学十二?五规划课题《江西省学前教育成本分担机制研究》(主持)
6.江西省社会科学十二?五规划课题《农村学前教育公共服务体系研究---万年县农村小微型幼儿园改革探索的启示》(主持)
7.江西省教改重点课题《6P式学前教育人才培养模式改革研究》(主持)
8.江西省教育科学十一?五重点规划课题《江西省农村学前教育发展模式及保障体系研究》(主持)
9.江西省高校人文社科十一?五规划课题《儿童权利意识发展与教育研究》(主持)
10.江西省教改课题《高师学前教育专业人才培养模式改革研究》(主持)
11.江西省高校人文社科十一?五规划课题《班级生活的道德启蒙研究》(主持)
12.江西省教育科学十一?五规划课题《优质幼儿园教育的评价体系研究》(主持)
13.江西省社会科学十一?五规划课题《社会规范教育的合理性研究》(主持)
五主要奖项
1.《农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题及对策》,江西省第十七次社会科学优秀成果二等奖
2.《差异事件教学的角色定位与发展策略》,江西省第十五次社会科学优秀成果三等奖
3.《早期儿童社会规范教育的合理性研究》,江西省第十四次社会科学优秀成果二等奖
4.《行为窗理论在班级中的运用》,江西省第十三次社会科学优秀成果二等奖
5.《规约的限度与个人领域的形成》,江西省第十二次社会科学优秀成果二等奖
6《构建与社会规范相适应的教育》,江西省高校人文社科三等奖
7.《优质幼儿园教育的评价体系研究》,江西省教育科学优秀成果二等奖
8.《学校社会规范教育存在的问题及对策》,江西省高校人文社科一等奖
六教学改革
1.《幼儿社会教育与活动指导》获批国家精品资源共享课;
2.国家卓越幼儿园教师培养改革计划项目负责人。