邵兴江的个人简介
邵兴江，是华东师范大学课程与教学系硕士研究生，后提前攻读博士。研究领域有教育管理与政策研究、学校文化与建筑研究、学校建筑规划与设计。基本内容
教育经历
2006/9－2009/7 华东师范大学和美国 Teachers College Columbia University
联合培养博士研究生，获教育学博士学位
2004/9―2006/7 华东师范大学课程与教学系硕士研究生，后提前攻读博士
2000/9―2004/7 浙江大学教育学院教育技术学本科，获理学学士
研究领域
教育管理与政策研究、学校文化与建筑研究、学校建筑规划与设计
主要论文
1. 《数据挖掘在教育信息化中的应用空间分析》，发表于《现代教育技术》，2004年第3期，该论文同时获得浙江省高等教育学会教育技术专业委员会2004年年会优秀论文奖。
2. 《当代日本学校建筑设计新理念及其启示》，发表于《外国中小学教育》,2005年第2期。该论文同时被人大复印资料《中小学教育》（2005年第5期）转载。
3. 《“课程领导与学校管理创新”国际学术研讨会召开》，《中国教育报》，2005年11月9日第3版。
4. 《基础教育课程改革的思想盛宴》，《教育时报》，2005年11月16日第1版。
5. 《推动学校本位的课程改革》，发表于《全球教育展望》，2005年第12期。
6. 《艰难的旅程：台湾高中阶段多元入学方案述评》，发表于《基础教育参考》，2006年第1期。
7. 《美国国际教育周计划》，发表于《世界教育信息》，2006年第2期。
8. 《美国“校外活动”实践经验探索》，发表于《基础教育参考》，2006年第3期，同时被《素质教育大参考》，2006年05B期转载。
9. 《复杂性：教育变革的新认识及其启示》，发表于《当代教育论坛》，2006年第4期。
10. 《回应变革世界之挑战：为21世纪而加强教育》（译），发表于《全球教育展望》，2006年第9期。该文同时被人大复印资料《教育学》（2006年第12期）全文转载。
11. 《让每一个有爱心的成年人参与孩子们的生活：“帮助美国青少年计划”述评》，发表于《外国中小学教育》，2007年3期。
12. 《冷漠远离和谐校园：论让学生“学会关心”的教师专业实践策略》，发表于《中国德育》，2007年第8期。
13. 《美国举办国际教育周 探讨培育世界公民》，《中国教育报》，2007年11月19日，第8版。
14. 《高期待中的失落：摄像机引发的课堂危机》，发表于《教育参考》，2007年第11期。
15. 《实践共同体在学校中的运用》，发表于《上海教育》，2008年第1期。
16. 《学校建筑研究的理论问题与实践挑战》，发表于《全球教育展望》，2008年第3期，该文同时被人大复印资料《中小学学校管理》（2008年第7期）全文转载。
17. 《纽约市基础教育变革：为学校"松绑"为教师减负》，《中国教育报》， 2008年2月25日，第8版，该文同时被《初中教学研究》，2008年第6期转载。
18. 《信息时代学术诚信的起点在哪里：美国学术诚信问题》，《中国教育报》，2008年4月21日，第3版。
19. 《纽约市中小学校长的遴选与专业发展策略述评》，发表于《基础教育课程》，2008年第6期。
20. 《经合组织对修建抗震学校的建议》，《中国教育报》，2008年6月27日，第7版。
21. 《创造更美好的未来：英国“儿童计划”述评》，《外国中小学教育》，2008年第8期。
22. 《为学校变革发展提供专业支持：纽约学校支援组织作用显著》，《上海教育》，2008年第7B期。
23. 《从哥大师范学院透视世界一流的教育研究生院》，《上海教育》，2008年第11B期。
24. 《为未来建设学校：英国近年来中等学校建筑改革政策分析》，《全球教育展望》，2008年11期。
25. 《立法引领教师专业发展DD美国《不让一个孩子掉队》的教师专业发展内涵、措施及影响分析》，《比较教育研究》，2009年第5期。
26. 《2020年前后我国教育发展水平研究――基于经济发展水平相应阶段的部分国家的比较》，《教育发展研究》，2009年第9期，该文同时被《素质教育大参考》，2009年第14期全文转载。
