宋志贵的个人简介
宋志贵，男，徐州市第一中学老师，宋老师时刻关注着学生的变化，不失时机地给学生一句耐人寻味的话，并结合自己的认识给学生解读其内涵，学生从宋老师的寄语中学到了许多做人做学问的道理，对学生的成长很有帮助。
人物简介
宋志贵，是徐州市第一中学化学老师，被评为2007-2008学年度“徐州市师德先进个人”。宋志贵他凭着对教育事业的忠诚，凭着对学生的热爱，凭着对社会负责的精神，在平凡的教学岗位上勤勤肯肯默默奉献，取得了突出的成绩，赢得了学生和家长的称赞。曾听宋老师教过的学生说：学生时代遇到宋志贵这样的老师是人生的幸运。宋老师用自己的心血和汗水，诠释着一个老师对社会、学生应有的责任。他所任教的班级在04、05两年的高考中名列徐州一中同类班级第一，06年任教的班级高考成绩有17位学生在600分以上，高考本科上线人数超额完成学校下达的指标。
宋志贵老师在担任繁重的教学工作的同时，近些年一直在做班主任工作，接手过各种不同类型的班级，也接触了各种各样的学生，在新的班级工作刚开始的时候，他总是对班级、对学生的学习、思想状况做深入细致的了解和分析，从各个不同的方面寻找班级学生的优点长处，对老师眼中的落后的学生，宋老师也从不嫌弃，从不把他们当差生看待，总是千方百计对他们给予关怀和帮助，宋老师总能从课堂以外的其他方面找到这些学生的闪光点，对于那些实在没有亮点的学生，宋老师也总会想方设法为他们创造表现的机会，找到表扬他们的理由，通过反复耐心的工作，让这些学生从自卑不被人关注的阴影中走出来，重新焕发出奋发向上、自强不息的勇气。在宋老师教过的学生中，有许多这样的学生经过最后的努力考上了理想的成绩，进入大学深造。
育人之道
2005届7班学生体育活动开展得好，卫生工作搞得好，但自习纪律差，学习成绩在年级里落后。宋老师在高三接任这个班级的班主任工作后，第一次班会上以赞赏的神情诚恳地表扬了班级的优点，宋老师告诉学生从他们身上看到了蓬勃的朝气，看到了高三7班的希望，激发了学生的学习热情。为了形成学习上互帮互助的良好学习风气，宋老师为班级学生划分学习小组，给学生提出了学习、纪律上的目标和要求，自己步步跟进检查督促落实，对班上成绩不理想的一批学生，宋老师牺牲休息时间，找他们个别谈心，帮他们分析成绩落后的原因，为他们讲解习题弥补没学好的知识，并有意识培养他们吃苦耐劳、不怕困难、善待挫折的精神，陶冶他们勤奋学习，谦虚谨慎，戒骄戒躁的品德。
在工作的过程中，宋老师始终把培养学生的自信心放在非常重要的位置，他告诉学生和家长在人们的心理活动中，自尊或自卑的自我评价对人的一生有很大的影响作用，如果一个人看不到自己的价值，只看到自己的不足，什么都不如别人，处处低人一等，就会丧失信心，产生自卑感，这样的人就会缺乏朝气，缺乏积极性和进取心。宋老师正是注意保护学生的自信心，使他们能发现自己的优点，并且在不断的成功过程中，强化了这种意识。赞美和赏识犹如阳光，普照在一直因成绩不好而落寞的班级学生身上，学生们获得了积极向上的原动力，正是宋老师的耐心和智慧，细心了解和理解孩子，根据学生的个性和兴趣，进行因人而异、循序渐进的教育，05届7班的学生在高三这一年中不断取得进步，最终在高考取得了优异的成绩，本科上线率名列同类班级之首。
人物评价
宋老师自2003年以来一直担任高三毕业班的教学和班主任工作，为了让学生尽可能的升入大学，他想了许多提高学生成绩的办法。找家长了解家庭的情况，谋求学生良好的家庭学习的环境；找学生了解对父母的要求，融洽学生和家长的关系；家长、老师、学生三方共同制订提高成绩的措施方法。宋老师在家长会上还明确告诉家长，学生进校后的学习他全面负责，给学生家长的这一承诺，他不折不扣地去做，他比学生到校早，比学生离校迟，和学生一起做值日，和学生一起上自习，完成了自己本学科的教学任务后，还协助其他老师检查、督促学生搞好其他学科的学习。
对学习自觉性、主动性差的学生，宋老师更加关注，他统计了学生家长工作的性质和时间，对中午家里没有家长的学生要求他们定时到教室休息学习，对晚上家里无家长看管的学生，定时电话联系，确保学生的学习时间。为了使教育更有成效，宋老师还创造性的开展班级工作，例如针对班级出现的问题或根据近期要开展的工作，每周在黑板的一角给学生一句寄语，在高三学生情绪浮躁，有好高骛远倾向时，宋老师送给学生一句话“立大志，做小事，小事成就大事业”，在学生不认真对待作业和考试中出现的错误时，宋老师给学生一句话“吃一堑，长一智，向错误要成绩”。
